一、单项选择题(共30题。每题1.5分。共45分)

1、眼手协调的动作出现在()。

A.4个月

B.5个月

C.6个月

D.7个月

2、游戏的心理结构包括哪两种成分?()

A.认知与情感

B.认知与行为

C.情感与意志

D.意志与行为

3、《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是()。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.鲁迅

D.张雪门

4、研究学前儿童心理发展应遵循()。

A.多样性、主动性及独立性原则

B.客观性、矛盾性及开放性原则

C.客观性、目的性及矛盾性原则

D.客观性、矛盾性及发展性原则

5、()的形成，是学前儿童学数的基本心理准备。

A.一一对应概念

B.守恒概念

C.类包含概念

D.排序能力

6、儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是()。

A.直观概括

B.功能概括

C.语词概括

D.动作概括

7、以下动作最早产生的是()。

A.坐

B.翻身

C.爬

D.站

8、.广义的学前时期一般是指()。

A.O～3岁

B.0～6岁

C.O～16岁

D.0～18岁

9、在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。

A.1：15～20

B.1：20～25

C.1：25～30

D.1：30～35

10、《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于()小时。

A.1

B.1.5

C.2

D.2.5

11、不属于组织学习的原则与策略的有()。

A.逐渐分化原则

B.整合协调原则

C.接受学习

D.先行组织者策略

12、林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于()。

A.角色扮演法

B.移情法

C.环境体验法

D.操练法

13、学前儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷;对不会使用的实物，则不能概括，这属于()。

A.动作的概括

B.生活情景的概括

C.情绪性的概括

D.功用性的概括

14、儿童最早出现的记忆是()。

A.形象记忆

B.运动记忆

C.情绪记忆

D.语词逻辑记忆

15、个性的调节系统以()为核心。

A.需要

B.动机

C.理想

D.自我意识

16、从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是()。

A.没有听觉

B.听觉个别差异小

C.听觉个别差异大

D.听觉没有差异

17、()是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

A.游戏

B.劳动

C.交往

D.学习

18、()被称为“感觉运动游戏”。

A.玩沙和玩水的活动

B.与视觉、听觉相关的活动

C.与嗅觉相关的活动

D.与味觉相关的活动

19、20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有()。

A.张汉良

B.张之洞

C.张宗麟

D.张雪门

20、美国心理学家布鲁姆的研究发现，学前阶段是人的智力发展极为迅速的时期，而对智力影响最大的因素是()。

A.遗传素质

B.环境

C.胎教

D.父母文化程度

21、学前儿童思维发生的时间是()。

A.1岁半左右

B.2岁左右

C.2岁半左右

D.3岁左右

22、物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的()。

A.怀抱反射

B.抓握反射

C.觅食反射

D.吸吮反射

23、幼儿期性格的典型特点是()。

A.模仿性强

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.活泼好动

24、幼儿教育活动的基础是()。

A.培养幼儿的生活习惯

B.对幼儿身心安全和卫生的维护

C.教幼儿认识简单的字

D.发展幼儿的语言能力

25、()是推动儿童心理发展的根本原因或动力。

A.儿童的需要

B.儿童心理的内部矛盾

C.儿童的激情

D.儿童的能力

26、国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法”等具体措施，这是()的特点。

A.古希伯来幼儿教育

B.古埃及幼儿教育

C.古代印度幼儿教育

D.古希腊幼儿教育

27、()是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。

A.自然后果的惩罚

B.剥夺性惩罚

C.社会性惩罚

D.生理性惩罚

28、以下对保育工作的认识中，正确的是()。

A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作

B.保育者的工作是搞好卫生

C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好

D.“保中有教，教中有保，保教一体化”

29、()是目前我国家园合作中最常用的一种形式。

A.开放日制度

B.家长接待日

C.家访

D.电话联系

30、对于一岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有()。

A.不倒翁，拨浪鼓

B.手工、绘画材料

C.色彩鲜明的小球

D.用手穿的大木珠

二、简答题(共5题。每题5分。共25分)

31、怎样才能更好地发挥幼儿园一日生活的整体功能?

32、儿童动作发展的规律有哪些?

33、学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面?

34、为什么说教育在儿童的发展中起着独特的作用?

35、简述幼儿园与社区合作的两类方式。

三、论述题(共2题，每题10分，共20分)

36、谈谈幼儿教育工作者学习学前心理学的必要性。

37、分析5～6岁儿童想象的特点。

四、材料分析题(15分)

38、目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。

39、一个14个月的孩子被成人抱着时，着急地往柜子的方向挣扎，嘴里叫“ta，ta”(音)。成人先给他拿出奶糕粉，他又摇头又摆手，说：“xi，xi。”成人于是给他拿糖罐，问：“是这个吗?”他用尽力喊：“xi，xi。”成人拿一块糖放在他嘴里，他脸上露出了笑容。

分析案例中现象回答如下问题：

(1)此案例反映出儿童言语发展中掌握语法的什么特点?

(2)老师和家长在教育过程中应注意什么?五、活动设计题(共1道题，共30分)

40、对小班幼儿来说，“家”是他们最熟悉、最喜欢的话题，爱家爱父母也是“爱心教育”的基础。为此，请设计一个“我爱我家”的活动方案。