一、单项选择题(共30题。每题1.5分。共45分)

1、“接受外人的照料，开始正常的活动，如吃东西、玩玩具，但是看见母亲时又会出现悲伤的表情”属于分离焦虑的()。

A.反抗阶段

B.失望阶段

C.超脱阶段

D.平复阶段

2、幼儿教育的领导权和性质取决于()。

A.国家地理

B.国家人口

C.国家制度

D.国家经济

3、()是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.福禄贝尔

4、()是幼儿道德发展的核心问题。

A.亲子关系的发展

B.性别角色的发展

C.亲社会行为的发展

D.社交技能的发展

5、教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这种方法是()。

A.演示法

B.范例法

C.观察法

D.示范法

6、下列哪项不属于影响幼儿品德形成的外部条件?()

A.家庭教养方式

B.道德认知

C.社会风气

D.同伴群体

7、在多数情况下，儿童厌食主要是由于()。

A.身体出现了病变

B.情绪压抑或紧张等心理原因

C.挑食的坏习惯

D.吃过多的零食

8、下列哪种推理属于转导推理?()

A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡

C.有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大

D.有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说：“妈妈没听见。”

9、背景型教育活动情境的创设涉及的要素包括教育活动的()。

A.时间、空间、背景、人物与素材

B.时间、地点、人物、活动与个性

C.空间、时间、内容、材料、形式与气氛

D.时间、场地、主题、设计与卷入

10、能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是()。

A.角色扮演法

B.语言法

C.讨论法

D.移情法

11、3岁前儿童的言语主要是()。

A.连贯言语

B.逻辑言语

C.情境育语

D.复合言语

12、学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在()。

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

13、我国现阶段制定学前教育目标的依据是()。

A.儿童的全面素质、竞争意识和创新精神的培养

B.文化传统、儿童发展和社会需要

C.学会认知、学会做事和学会做人

D.教育方针、儿童发展和社会需要

14、性别角色的发展前提是()。

A.儿童性别概念的掌握

B.社会对不同性别的社会期望

C.家庭生活对儿童的影响

D.社会生活对儿童的影响

15、()处于刻板地认识性别角色的阶段。

A.3～4岁

B.5～7岁

C.2～3岁

D.1～2岁

16、比较研究发现，学前幼儿写字训练最合理有效的方法是()。

A.在游戏和生活中训练幼儿的手指灵活性，如穿珠子、使筷子、用剪刀等

B.让幼儿先学习用毛笔写字，一段时间后再学习用硬笔写字

C.到大班时尽量让儿童多训练写字

D.坚持每天认、读、写1～2个简单的字，积少成多

17、幼儿一般从()开始对颜色有分化反应。

A.3个月

B.4个月

C.5个月

D.6个月

18、幼儿理解词义不确切表现的两个特点是()。

A.刻板与情绪性

B.情境性与随意性

C.表面性与简单性

D.笼统与具体性

19、按照布里奇斯的研究，以下最早产生的情绪是()。

A.痛苦

B.惧怕

C.兴奋

D.厌恶

20、在学龄前期，()儿童的性别角色的教育对儿童的智力发展和性格发展是有益的。

A.强化

B.适当淡化

C.不考虑

D.以上说法都不对21、孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经()。

A.形成了性别角色习惯

B.具有了性别概念

C.产生了性别行为

D.对性别角色有明确的认识

22、幼儿一般通过感知、交往和操作活动获得美感，这说明幼儿审美感知具有()。

A.直观性

B.行动性

C.经验性

D.受动性

23、我国幼儿教育机构的主体部分是()。

A.社区活动中心

B.游戏小组

C.亲子班

D.幼儿园

24、儿童最早能够辨别的图形是()。

A.圆形

B.正方形

C.三角形

D.长方形

25、当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，导致其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化，这个时期是()。

A.关键期

B.转折期

C.敏感期

D.危机期

26、攻击性行为产生的直接原因主要是()。

A.榜样

B.强化

C.父母的惩罚

D.挫折

27、社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的()。

A.中国

B.英国

C.丹麦

D.美国

28、小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?()

A.立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序

B.察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下

C.马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明

D.旁观

29、教育家()在勃兰根堡创设了收托l～7岁儿童的教育机构。

A.杜威

B.皮亚杰

C.夸美纽斯

D.福禄贝尔

30、蒙台梭利认为合乎科学的教育基本原则是，给儿童创设一个()的教育环境。

A.自由

B.集体

C.温馨

D.有秩序

二、简答题(共5题。每题5分。共25分)

31、简述保育员应具备的专业素质。

32、简述托幼机构家长工作的五项原则。

33、什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?

34、游戏为什么是促进幼儿心理发展的最好活动形式?

35、简述幼儿教育心理学研究的原则。

三、论述题(共2题，每题10分，共20分)

36、论述托幼机构中幼儿教师做家长工作的常用方法。

37、结合教学实际，谈谈如何培养幼儿的创造性?

四、材料分析题(15分)

38、小王是一位教学上有追求的年轻教师，在学了有关学习迁移的知识后，决定在教学中进行尝试，可一时又不知从何处入手。

请考生从理论与实践两方面出发，给小王老师提些有益的建议。

39、小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”

小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比、如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。”

根据以上案例，回答下面问题：

(1)孩子的“言行举止”说明了什么?

(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?

五、活动设计题(共1道题，共30分)

40、围绕“宝宝的一天”的主题，设计一个幼儿园小班语言的活动方案。