一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1、读书同看电影、看录像、听音乐会是那样的不同：后者是一块巨大的生日蛋糕，可以美味地共享;前者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的窃窃私语，你“啪”地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。这段话主要想说明()。

A.阅读是孤独的

B.阅读是快乐的

C.阅读是多彩的

D.阅读是平淡的

2、我国有文字可考的历史开始于()。

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋时期

3、“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”这一法律规定始于()。

A.《宪法》

B.《义务教育法》

C.《教育法》

D.《未成年人保护法》

4、中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是()。

A.己亥年

B.庚子年

C.壬寅年

D.癸卯年

5、如果一个人在K城市乱扔垃圾就会被认为没有道德;一个人如果没有道德，K城市里就没有人和他做朋友;一个人如果在K城市没有朋友就寸步难行，无法继续留在这里。根据以上叙述，可以推出()。

A.如果一个人道德修养很高，那么他就能留在K城市

B.一个人在D城市乱扔垃圾但是仍然可以留在K城市

C.小王没有留在K城市说明他缺乏道德修养

D.生活在K城市的小李在过马路时将西瓜皮扔在地上，那么他将难以再留在K城市

6、王小刚出于对教师职业的热爱而选择了师范专业，大学毕业后在某县重点中学工作。但不久就发现自己无法适应学校琐碎、沉重的工作，因而开始困惑、焦虑，甚至有了离开教育界的想法。王小钢出现这种状况的症结在于()。

A.他的工作没有得到家人的支持

B.角色期待与角色行为冲突

C.个性气质不适合从事教师职业

D.对教师职业认知存在偏差

7、世界著名雕塑《思想者》的作者是()。

A.米开朗琪罗

B.罗丹

C.毕加索

D.米隆

8、以下对班主任的表述正确的是()。

A.所有任课教师都可以担任

B.所有任课教师都必须担任

C.学校选聘的专职人员可以担任

D.学校根据聘任条件选聘的任课教师可以担任

9、我国的教育观主要包括()。

A.全面发展和素质教育

B.全面发展和道德教育

C.素质教育和道德教育

D.道德教育和应试教育

10、苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要()。

A.尊重和欣赏学生

B.团结和关心学生

C.对学生严慈相济

D.对学生因材施教

11、目前的大学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。据国家教委针对部分高校最近的一次调查结果显示，大学生中喜欢京剧艺术的只占被调查人数的14%。以下最能削弱上述观点的是()。

A.大学生缺少对京剧艺术欣赏方面的指导，不懂得怎样去欣赏

B.有一些大学生既喜欢京剧，又对中国传统文化的其他方面有兴趣

C.喜欢京剧艺术与学习中国传统文化不是一回事，不要以偏概全

D.14%正说明培养大学生对传统文化的学习兴趣大有潜力可挖

12、张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在()。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注成长阶段

13、巴金的“激流三部曲”不包括()。

A.《家》

B.《春》

C.《春蚕》

D.《秋》

14、“四大文明古国”最早由梁启超先生于1900年的《二十世纪太平洋歌》中首次使用。梁启超的说法来源于当时世界学术界公认的“四大文明发源地”。四大文明古国不包括()。

A.古中国

B.古巴比伦

C.古印度

D.古希腊

15、马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，人的本质是一切社会关系的总和。这一表述主要运用的思维方法是()。

A.抽象与概括

B.分析与综合

C.归纳与演绎

D.分类与比较

16、文艺复兴运动的核心思想是()。

A.妇女解放

B.艺术解放

C.禁绝欲望

D.人文主义

17、“职业技术学院”与“学校”是()

A.全同关系

B.真包含关系

C.交叉关系

D.真包含于关系

18、《教育法》规定中等及中等以下教育由()。

A.国务院领导管理

B.地方人民政府自主管理

C.国务院领导下，地方人民政府管理

D.国家教育部统筹管理

19、《教师法》规定，中小学教师资格的认定部门是()。

A.乡(镇)级以上地方人民政府

B.县级以上地方人民政府教育行政部门

C.县级人民政府

D.县级人民政府教育行政部门

20、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2010年)》提出要着力提高学生的()。

A.学习能力、实践能力、操作能力

B.生存技能、学习能力、创新能力

C.生存技能、学习能力、操作能力

D.学习能力、实践能力、创新能力

21、引起交通领域革命性变化的发明是()。

A.蒸汽机

B.电动机

C.飞机

D.内燃机

22、根据《中华人民共和国教育法》规定，依法保证适龄儿童、少年按时入学的责任人是()。

A.当地地方政府

B.儿童、少年本人

C.父母或其他法定监护人

D.户籍所在地的学校

23、下列不属于法国启蒙时期的作家是()。

A.伏尔泰

B.卢梭

C.孟德斯鸠

D.歌德

24、人都不可能不犯错误，不一定所有人都会犯严重错误。如果上述断定为真，则以下哪项一定为真()。

A.人都可能会犯错误，但有的人可能不犯严重错误

B.人都可能会犯错误，但所有的人都可能不犯严重错误

C.人都一定会犯错误，但有的人可能不犯严重错误

D.人都一定会犯错误，但所有的人都可能不犯严重错误

25、今天我们能坐飞机翱翔于天空，在短时间内来去世界的每个角落，这要归功于飞机的发明者()。

A.瓦特

B.福特

C.莱特兄弟

D.卡尔?本茨

26、某中学制定了非常详细的教师职业道德规范操作细则，并明确公布了奖罚措施，以保证教师们能够依法执教，恪守教师职业道德。这种做法在教师职业道德养成上属于()。

A.他律

B.自律

C.自省

D.慎独

27、王华同学的电脑中了“木马”病毒，经常无缘无故黑屏。这里的木马和下列著作中提到的“特洛伊木马”有关联的是()。

A.《伊利亚特》

B.《奥德赛》

C.《俄狄浦斯王》

D.《被缚的普罗米修斯》

28、我国淡水湖中与所在地不相对应的是()。

A.巢湖(安徽)

B.洞庭湖(湖南)

C.太湖(浙江)

D.洪泽湖(江苏)

29、把对象分解为各个部分或因素分别加以考察的逻辑方法是()。

A.分析

B.比较

C.分类

D.综合

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30、阅读材料，回答问题。

材料：

有人认为，学校开展全面发展教育就意味着学生个体在德、智、体、美等方面齐头并进、平均地发展，所以学校要办各种“兴趣班”，对所有学生进行科学素养、文化素质、音体美等方面特长的培训，而且在这些方面都要达到较高的水平。

问题：

请运用相关的教育观对此观点进行评述。

31、阅读材料，回答问题。

材料：

一个基督徒问牧师天堂与地狱之间有什么差别，牧师把基督徒带到地狱，看到地狱里有一口巨大的盛满丰富食物的铁锅，地狱里的每个人都拿着一把长长的勺子去舀食物吃。但是勺子把太长，他们无法把食物送进自己嘴里，结果只能空着肚子饱受饥饿的煎熬，望锅兴叹。牧师又把基督徒带到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛满食物的大锅，人们手上也拿着一把长长的勺子，但天堂的人们却没有饿着肚子，而是在享受着丰盛的食物，其乐融融。为什么天堂的人这样快乐?原来天堂里的人用长勺彼此喂对方去吃!这就是天堂与地狱之间的差别。

问题：

请从教师职业道德角度，谈谈你对这个故事的理解。

32、阅读材料，回答问题。

材料：

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。

它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。

后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的根下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上，并像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

如果我们也像这株桃树一样，被藤蔓所缠绕，我们就会失去生命的光彩。

一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。其中一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这首诗简直妙极了。我想，它们只能出自未被僵硬的知识束缚的心灵。

(选自曹文轩《不可缠绕的心灵》)

问题：

(1)结合全文说说“生命的光彩”的含义。

(2)文中画线的句子运用了哪些修辞手法?表现了作者怎样的情感态度?

(3)“妈妈来了，却用拖把将这些‘鱼’一网打尽。”请说说你对这句话的理解。