一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1、在鲁迅小说中，有关于一个知识分子的著名比喻：“蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小圈子，便又回来停在原地点。”这个比喻出自()。

A.《孤独者》

B.《在酒楼上》

C.《孔乙己》

D.《伤逝》

2、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的()。

A.教育理论知识

B.崇高的职业道德

C.文化科学知识

D.过硬的教学基本功

3、保存文档是把编辑和修改的文档保存到()上的操作。

A.磁盘

B.CPU

C.内存

D.缓存

4、教师的教育素养基本上包括两个方面，即教育理论和()。

A.教育成果

B.教育手段

C.教育思想

D.教育技巧

5、下列哪一选项不属于我国西周婚姻制度中婚姻缔结的原则?()

A.一夫一妻制

B.“七出”“三不去”

C.“父母之命，媒妁之言”

D.同姓不婚

6、《南华经》是()的别称。

A.《老子》

B.《周易》

C.《庄子》

D.《抱朴子》

7、()是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验。

A.师德情感

B.道德情感

C.教师良心

D.教师义务

8、教育均衡，是指通过法律法规确保给公民或未来公民以同等的受教育权利和义务，通过政策制定与调整及资源调配而提供相对均等的教育机会和条件，以客观公正的态度和科学有效的方法实现教育效果和成功机会的相对均衡。

根据上述定义，下列不属于实施教育均衡行为的是()。

A.某市教育局规定，市郊和市中心城区的中小学教师、优秀骨干教师和一般教师实行常态化的轮流调岗

B.某校要求，所有老师每年必须发表一篇论文，否则，下一年度考核视为不合格，学校将不予聘任

C.某市决定，不再实行经费拨付的“扶优扶强”政策，而是对硬件条件较差的学校倾斜，力争三年内使本市所有学校办学硬件条件基本平衡

D.某市发文通知，从本学期起，取消重点中小学差别，所有学生就近入学

9、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由()批准。

A.学校

B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门

C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门

D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

10、 1954年，国际少年儿童书籍协会在苏黎世设立了以童话大师()的名字命名的国际儿童文学奖，每两年评选一次，这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑。

A.夏尔·贝洛

B.卡洛尔

C.安徒生

D.格林兄弟

11、先秦两汉时期成就最高、影响最大，通过人物描写来反映历史面貌的是()。

A.《左传》

B.《史记》

C.《国语》

D.《汉书》

12、“豆蔻”是指()岁。

A.13

B.15

C.18

D.20

13、某市教委在教师中作随机调查，问“您热爱学生吗”，90%以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10%!这说明()。

A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

B.教师尚不具有崇高的道德境界

C.教师缺乏信心

D.教师缺乏爱心

14、凡年满()周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到()周岁。

A.5、6

B.6、7

C.7、8

D.7、8

15、下列诗句中不属于杜甫作品的有()。

A.万里悲秋常作客，百年多病独登台

B.香雾云鬟湿，清辉玉臂寒

C.夜阑更秉烛，相对如梦寐

D.一丛深色花，十户中人赋

16、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，是教师职业道德规范中()的要求。

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生

17、下列不属于卢梭作品的是()。

A.《爱弥儿》

B.《忏悔录》

C.《红与黑》

D.《社会契约论》

18、《悲惨世界》通过三个人物即()的遭遇，淋漓尽致地再现了一个人间地狱。

A.冉·阿让、芳汀、沙威

B.冉·阿让、马德、芳汀

C.冉·阿让、米里哀、沙威

D.冉·阿让、芳汀、珂赛特

19、“皮格马利翁效应”给教师的启示是()。

A.教师要善于了解学生

B.教师要善于赞赏学生

C.教师要有很高的知识水平

D.教师要有自信心

20、下列作品中哪一篇(首)出自柯岩之手?()

A.《春天的雪花》

B.《野葡萄》

C.《小熊拔牙》

D.《小猴吃瓜果》

21、童话《小鲤鱼跳龙门》的作者是()。

A.张继楼

B.季华

C.刘饶民

D.金近

22、《梦溪笔谈》的作者是北宋时期的()。

A.张衡

B.宋应星

C.沈括

D.郭守敬

23、第一次将十四行诗体引入中国儿童诗坛的是()。

A.冰波

B.金波

C.圣野

D.田地

24、“为人师表”是说教师必须具备()。

A.专业意识

B.专业态度

C.专业技能

D.专业品质

25、下列作品不属于李贺的有()。

A.《梦天》

B.《金铜仙人辞汉歌》

C.《雁门太守行》

D.《听颖师弹琴》

26、下列选项中不属于教师享有的权利是()。

A.参加进修或者其他方式的培训

B.批评和抵制有害于学生健康成长的现象

C.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见

27、下列来源于中国互联网信息中心(CNNIC)((中国互联网发展状况统计报告》的数据，体现出的社会变化不包括()。

A.中国与世界的联系日益密切

B.信息技术革命在中国得到迅速发展

C.互联网替代了其他信息传媒

D.高新技术的发展改变了人们的生活

28、人类的到来着实给这个世界的某些自然法则带来了不少的挑战。比如说，植物的果实之所以味道鲜美，就是因为它需要吸引动物前来将它的果实中附赠的种子带往更远的地方，当然同时也将富含大量营养物质的果实作为对传播种子的动物的报酬。这是一桩完美的公平交易，可是，人类对于果实中的种子要么集中处理成垃圾，要么集中种植成果园。

据此，可以推断()。

A.人类违背自然法则是为了改造自然

B.动植物之间的交易总是完美的

C.人类挑战自然法则的勇气可敬可佩

D.人类有时会破坏自然界的公平交易

29、体现教师职业与其他职业根本不同的是()。

A.教书育人

B.为人师表

C.奉献性

D.长久性

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)

30、阅读下面材料，回答问题。

某年12月5日9时45分，某地发生4.8级有感地震，相邻的某市在同一瞬间震颤。正在给学生讲课的刘老师心里一惊：“可能是地震。”他镇静地说：“请同学们有序离开教室，到教学楼前的空地集合。”学生似乎明白了一点儿什么，鱼贯而出，刘老师最后一个离开。另一教室的王老师惊喊了一声：“地震啦!”就率先冲出教室。当师生们集中到楼前的空地上，学校领导清点人数时，刘老师出现在楼口，镇静地好像什么也没发生过，同学们一齐欢呼冲上来围住他。事后清查得知：刘老师和他的学生全部安然无事，而王老师的那个班却有三名女生扭了脚，一名女生跑掉了鞋。

问题：请运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。

31、阅读下面材料，回答问题。

吃过早饭，几位男同学在宿舍闹着玩，把盛满水的塑料袋放在门上边，等着一位同学进门。就在这时聂老师去宿舍，看门虚掩着就随手推门而进，“哗”的一声，一袋水顺身向下，早上换的衣服全湿了。房间里的学生都吓得目瞪口呆，静等老师的训斥。谁知道聂老师却笑着说：“今天是泼水节吗?

我怎么不知道啊!再说我们这里是不过这个节的。”大家都笑了，那位在门上放水的同学不好意思地低下了头。聂老师抚摸着他的头说：“同学之间说个笑话是可以的，但最好不要这样做。”问题：请运用相关知识评析这位老师的做法。

32、阅读下面材料，回答问题。

上善若水

张笑天

去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。

上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。

在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下。还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中。此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。

李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态;它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。

在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。

一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉?何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲?

好在都江堰有。

原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。

临别的晚上。我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。

问题(一)：文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么?

问题(二)：请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。

三、写作题(本大题共1小题，50分)

33、阅读下面的材料，根据要求作文。

苏联教育学家马卡连柯说过：“学生能原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。”从这个意义上说，终身学习对于教师这样一个以人类文明的传承为职业者来说就显得更为重要了。它是每一位教师的权利，更是教师的使命，也是教师职业幸福的源泉和专业发展的不竭动力。

要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟;观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。

不少于800字。