一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)

1、班主任李老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育，李老师进行德育的途径是()。

A.政治课和其他各科教育

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.班主任工作

2、由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动的自觉认识为目的的研究方法是()。

A.调查法

B.观察法

C.行动研究法

D.个案分析法

3、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是()。

A.洛克

B.卢梭

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

4、在中国招生专业目录里有“小学教育专业”，而不是按传统的语、数、外等专业设置。这表明国家把小学教师的培养定位在()。

A.专才教育

B.通才教育

C.无专长教育

D.普通教育

5、罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的()。

A.面向全体学生原则

B.发展性原则

C.尊重学生主体性原则

D.尊重与理解学生原则

6、只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是()。

A.意义学习

B.机械学习

C.发现学习

D.掌握学习

7、小学阶段是发展学生个性()。

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不会受外界影响的时期

8、孔子的教学主张不包括()。

A.不愤不启，不悱不发

B.学而不思则罔，思而不学则殆

C.有教无类

D.教学相长

9、关于智育，下列说法中正确的是()。

A.智育就是对学生进行知识教育

B.学生学习成绩与智力水平密切相关

C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力

D.每个学生有各自的天赋和潜力，应该区别对待

10、新课程强调教师向学生学习，倾听学生的看法和观点，这主要要求师生之间建立的关系是()。

A.民主平等

B.尊师爱生

C.心理相容

D.教学相长

11、赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是()。

A.神学和哲学

B.哲学和心理学

C.哲学和伦理学

D.伦理学和心理学

12、美国课程论专家泰勒在《课堂与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()。

A.过程导向模式

B.工作分析模式

C.目标导向模式

D.任务分析模式

13、在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是()。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.洛克

D.卢梭

14、小学生记忆的主要方式是()。

A.动作记忆

B.思维记忆

C.理解记忆

D.形象记忆

15、 20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是()。

A.夸美纽斯和《大教学论》

B.赫尔巴特和《普通教育学》

C.洛克和《教育漫话》

D.杜威和《民主主义与教育》

16、班主任工作的中心环节是()。

A.了解研究学生

B.组织培养班集体

C.协调各种教育力量

D.开展各种活动

17、“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

18、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，中国教育发展的工作方针包括()

①优先发展②育人为本③改革创新④促进公平⑤提高质量⑥均衡发展

A.①②③⑤⑥

B.①②④⑤⑥

C.①②③④⑤

D.①③④⑤⑥

19、教育学作为一门规范学科的建立的标志是发表()。

A.《大教学论》

B.《民主主义与教育》

C.《普通教育学》

D.《教育漫话》

20、荀子认为学习的过程是()。

A.尝试错误说

B.闻一见一知一行

C.顿悟学习

D.认知结构的改变二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

21、简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

22、简述学生学习的特殊性。

23、简述班主任工作的主要内容。二、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

24、著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：黑格尔，健康状态不佳。中等身材，不善辞令，沉默寡言。天赋高，判断力健全，记忆力强。文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传道士。语言知识丰富，哲学上十分努力。

问题：

请谈谈这些评语有什么特点?你认为该怎样给学生写评语?

25、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。”继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家。他就是戴尔?卡耐基。

问题：

你怎样理解“坏孩子”“差等生”?你从这个故事中得到什么启发?四、教学设计题(本大题共2小题，请任选1小题作答，全部作答只按前小题计分，40分)

26、《海底世界》。

你可知道，大海深处是怎样的吗?

海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也照射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。

海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界!

问题：

(1)简要分析该文本的写作特点。

(2)如何指导中年级段的小学生学习本文，试拟定教学目标。

(3)依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。

27、阅读课文，回答问题。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期日：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

问题：

(1)文言文翻译的原则是什么?

(2)根据教学对象，拟定本节课教学目标。

(3)依据设定的教学目标，设计新课教学过程。