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小学教育知识与能力基础考点一
整理编辑:浙江教师资格证网 发布时间:2017-11-12
一、教育学与教育
(一)教育学概述
教育学是一门社会科学(研究人的教育)
教育学就是研究教育现象和教育问题,揭示教育规律的科学。
教育学的研究对象是:教育现象与教育问题。
学习教育学的意义:
(1)树立科学教育观的需要(正确教育观基础是教育规律)
(2)掌握教育规律,指导教育实践,提高教育质量。
(3)是深化教育改革的迫切要求。
(4)是进一步学习和发展各具体教育学科的前提
(5)提高教育理论素养,掌握科学的教育方法,培养教育教学和科研能力
教育学的产生与发展
1、教育学的萌芽时期
这一时期,人们对教育的认识活动主要停留在经验和习俗的水平,从而没有形成系统的理性认识,成为教育之“学”。这一时期所取得的教育认识成果主要体现在一些哲学家、思想家们的哲学或思想著作中。
(1)中国的孔子、孟子、墨子等,古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等。孔子的弟子们所写的《论语》和柏拉图的《理想国》是论及教育最多的两本著作。
(2)人类历史上第一部教育著作:中国古代的《学记》。西方第一部教育专著:古罗马帝国昆体良的《论演说家的教育》(又翻译为《雄辩术原理》),但比中国古代的《学记》要晚300多年。
当时的教育学还没有从哲学、政治等其他学科中分化出来,形成自己独立的学科体系,因而只能是萌芽阶段。自己独立的学科体系,因而只能是萌芽阶段。
2.教育学的独立时期
(1)培根
英国哲学家培根首先提出人类应该有一门学问,名称为教育学。这是一门教人阅读的学问。这是人类历史上最早提出教育学这个学科名称。
(2)夸美纽斯
一般认为,17世纪捷克教育家夸美纽斯于1632年成书、1657年出版的《大教学论》是西方近代最早的教育学专著。它的出版标志着独立的教育学科问世。标志近代独立形态的教育学的开端。
(3)康德
1776年德国哲学家康德在哥尼斯堡大学开设教育学讲座。教育学列入大学课程。
(4)赫尔巴特
德国教育理论家,完整教育学体系的创立者,“科学教育学奠基人”,影响最大,最明确地构建教育学体系, 1806年出版的《普通教育学》被看作是具有划时代意义,这是世界上第一本具有完整教育学体系的著作。
这一阶段之所以被称为教育学的独立学科阶段,是因为:第一,提出了“教育学”概念;第二,有建立“教育学”的明确目的;最后,构建了一个完整的教育理论体系。
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